因地制宜 住宅设计让孩子在“田野”上快乐成长

  初春,上海市“家门口的好幼儿园”项目组一行,来到金山区这一方教育改革的热土。大家忍不住惊叹,这里的幼儿园处处焕发着勃勃生机,孩子们在操场上自由地嬉戏,快乐地玩耍。尽管远离市区,但在与金山区的幼教工作者交流的过程中,却可以感受到他们脸上洋溢的自信和掩饰不住的教育豪情。原来,在市、区教育综合改革的推进中,金山区对学前教育的投入不断加大,保教质量的稳步提升,逐步形成了区域特色,家长对幼儿园也越来越满意。

  面对即将到来的新一轮入园高峰,我们随机采访了宏阳幼儿园所在小区的居民,问他们担心孩子入园吗?得到的回答竟然是清一色的“不着急”。他们说看得出家门口的幼儿园就很好,开阔的运动场地,每天都会看到孩子快乐地入园、快乐玩耍,有时候还会看到老师带着孩子手拉手出去活动,能把孩子送到这样的幼儿园,觉得很不错。

  在与该区幼教科骆云霞科长交谈的过程中我们了解到,金山区一直把教育摆在优先发展的位置,近几年已连续增开15所幼儿园,且都是高起点办园,注重内涵建设,办园品质有保障。骆科长说,每位教师都是园所的代表,是关系到孩子最直接的责任人,想要孩子快乐健康成长,好教师就是必要条件。为全面提升教师队伍素质,区里下了大工夫:以岗位实训为重点,规范管理,充分利用市、区优秀培训资源,开展“新苗培育工程”,加强培养幼儿园后备干部,优化骨干队伍整体素养,确保三大员持证上岗。在提升师资建设的同时,金山区幼儿园还积极与长宁的优质幼儿园进行城郊结对,以合作共建的方式促进幼儿园的内涵发展,本区域内也采用园级联盟、公办民办园结对等方式,达到幼儿园优势互补,助推全区每一所幼儿园保教质量的有效提升,形成健康良性的循环发展。

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  环境是孩子的第三任老师,孩子的身心健康、个性发展都受到其影响。“特色鲜明、玩教具实用”便是金山区幼儿园带给我们的感觉,这里既有充足适宜的图书资源陶冶孩子情趣,也有玩教具合一的“巧思”让孩子在玩中锻炼逻辑思维……可以说幼儿园每一处都为孩子的学习和发展提供了支持。

  (图片由「秋山匠人」提供 ,位置:杭州,屋主微博: @爷是兜爷的爷)

  当我们来到海丰路幼儿园时,仿佛进入了书本的海洋,不仅户外放置着一本巨大的“书”,园内的各个角落都有孩子们喜爱的绘本,走道上也贴着各式图片,供孩子们看、编出自己的故事。此外,孩子们还可以来到表演礼堂,将读的书、看的故事演绎出来。园长介绍说,这里的家长文化程度有一定差异性,因此对于早期阅读的重视度不同。幼儿园除了设置良好的阅读氛围,还利用漂流书吧引导家长正确认识早期阅读,逐步认知幼儿阅读的学习过程。瞧,每天放学时,园内的亲子阅读角座位常坐满了人,不早来的话还可能抢不到座位!程宝宝爸爸对此赞不绝口:“我以前很少在家陪小孩,很感谢幼儿园提供了这么多的机会,让我体验到了亲子陪伴的美妙时光。”

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  因此,家里有老人、小孩及孕妇的千万不可随便进入未通风好的新房。

  与弥漫书香气的海丰路幼儿园相似,同凯幼儿园根据孩子的“爱玩”的天性,将幼儿园布置成“游乐场”:孩子们可以在满是火箭的天空墙上随意涂鸦;还可以拨动墙上的时钟,玩转时间……每一处墙饰都是可操作的玩教具,孩子们在磁性板里走迷宫,锻炼思维;在专用活动室推动可自由拼装的橱柜,拼出任何想到的形状。园长解释说,“爱玩、好奇是孩子的年龄特点,因此园内的环境布置得充满童趣,并将玩具变为教具,让孩子在快乐中锻炼思维能力。”除了环境有趣外,幼儿园还将逻辑思维小游戏基本课程相结合,让孩子在玩中动手操作,动脑思考,在宽松、愉快的游戏中学习,使校园真正成为了孩子玩耍、发展的好场所。

  在这个区角,很多材料没有固定功能,秒速时时彩投注:也没有老师设定玩法,孩子们可根据自己的构思,变换着方法使用材料,且种类没有固定搭配,也不局限于在某个区域使用。教室里,孩子可以跨区域选择材料,自由组合。游戏类型不受区域功能影响,孩子可以在任何区、室用任何材料对教室、环境进行装扮,也可以创作出自己独特的“艺术品”,随意性特别强。材料的摆放也有指定位置,但前提一定是要方便幼儿收放。每一面墙上、每一个角落都贴满了孩子们的得意之作。

  金山本土文化积淀深厚。如何将区域特色带进幼儿园课堂,实现“根的教育”,也成为金山学前教育者思考的问题。经过多年的资源挖掘和研究,幼儿园在传承的基础上寻找新的生长点,让孩子们通过“田野课程”获得身心的健康发展。

  宏阳幼儿园位于亭林镇,当地腰鼓文化传承了百年历史,而且腰鼓具有的强身健体作用也深受当地居民喜爱。于是幼儿园充分利用农村资源,将鼓乐文化渗透进孩子的一日生活中,让孩子们在玩腰鼓中锻炼身体,促进身心发展。由于每个村的鼓不太相同,幼儿园还经常邀请村民来为孩子们表演,让孩子们通过观察,了解鼓乐文化。在“一看一打”中,孩子的表现能力也得到了提升。“我家孩子以前挺害羞的,没想到学了鼓乐之后,他变得开朗多了,这令我觉得很惊喜。”欣欣妈妈给幼儿园“点了个赞”。

  在走访过程中,一群在田野里“撒欢”的孩子吸引了我们的目光,原来是海丰路幼儿园的老师带着孩子们在“阅读”自然。据悉,该园以“田野阅读特色活动”为特色项目,挖掘农村的自然资源,开展田野阅读特色活动,为不同年龄的孩子搭建丰富多样的阅读平台,培养孩子的阅读习惯与兴趣,如:让孩子阅读多种与田野相关的作品、故事,并通过鼓励孩子走向田野,亲手种植植物、亲身观察自然等方式帮助孩子感受生活美好,拥有健康和快乐。

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  上述目标既是学校为了实现创建交通大学的任务,也是美术学院走向新的发展高度面临的新使命、新机遇与新担当。时间紧、任务重,实现上述目标需要强有力的措施,我们拟采取以下的工作措施:

  其实,通过案例我们不难发现,这几种照明方式并没有严格的界限,在很多区域,灯具可以同时实现几种照明作用。

  金山区的各家幼儿园正是借助与传承了区域特有的乡土文化,结合田野资源的优势,借助信息化等现代信息技术手段,引发幼儿主动学习和探索,将爱家乡、建家乡的情怀根植于孩子们的心中,努力办好每一所家门口的好幼儿园。从金山区的教师们身上,我们感受到他们对教育的满腔热忱和专业成长,也正是这份对教育的坚持,才会真正创设出让每一个孩子获得健康成长的机会。

  下面六款一层的农村别墅户型,面积都不算小,但也不会很大,满足两个老人居住,还有偶尔留个客人绰绰有余:

  夜色中的龙盘湖幼儿园恰似一座缩微的豪华宫殿芝麻街将让幼儿更好地了解世界以及他人,去思考、梦想和发现新事物,以及最大限度地发挥其潜力幼儿园部分教师合影艺术化的创意现场,既有本土文化底蕴,又有多元文化风格,特别适合幼儿学习与创造

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